„Никой, който не желае да учи религия, няма да бъде задължен. Това, което предлагаме, не е задължителна религия, а предлагаме един допълнителен час по възпитание в добродетели“.
Това каза днес министърът на образованието Красимир Вълчев по повод предложението на просветното министерство да се въведе предмет „Добродетели и религии“.
По думите му има негативни, но има и реакции в подкрепа на предложението.
„Имаме и организации, които дори отричат възпитателната функция в образованието, а тя трябва да се усилва във всеки един час, но с предлагането на този допълнителен час ние поставяме фокуса върху възпитанието“, обяви още министърът.
Според него всяка образователна система има за цел да възпитава в национално самосъзнание, в добродетели, в граждански ценности.
„В този час, който ние ще предложим, или в тази алтернативна програма за добродетели и етика, ще има етично възпитание, ще има възпитание в граждански ценности, ще има и формиране на исторически компетентности. До 8 май, както заявих, ще представим концепцията за програмата, каза образователният министър“, уточни Вълчев.
Коментарът на Министър Вълчев относно новия предмет „Добродетели и религии“ представлява една иновативна стъпка в контекста на съвременната образователна система, която цели да интегрира ценностите на етичното възпитание и гражданските добродетели. Въз основа на концепцията, изразена от министъра, можем да видим стремеж към усилване на възпитателната функция в образованието, което е от съществено значение за формирането на гражданско самосъзнание у учениците. Както споделят много експерти в областта на образованието: „Основният приоритет на всяка образователна система е не само предаването на знания, но и развитието на добродетели“ (bojidarmarinov.com/bgrecon/). Следователно, предлагането на такъв допълнителен час би могло да служи за платформа за развитие на важни социални умения и компетенции. Способността да се разпознават и оценяват различни морални стойности е ключова в днешния глобализиран свят, където взаимното разбирателство и уважение са от особено значение. Нещо повече, предложението подчертава ангажимента към светския характер на образованието, което е важен аспект за поддържане на баланса между религиозната идентичност и светското образование в Европа.